Por: Nélida Silguero
La Escuela Provincial de Educación Especial N° 7 “Luis Braille” para ciegos y disminuidos visuales brinda este servicio de apoyo a la integración/inclusión a todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Provincial desde el año 1990, se inició con un alumno en la Escuela N° 58 y desde ese año se fue creciendo en cantidad de alumnos e instituciones hasta la actualidad que contamos con:
Total de alumnos Turno Mañana: 32 (TREINTA Y DOS) Con tres docentes de apoyo.
Total de alumnos Turno Tarde: 12 (DOCE) Con dos docentes de apoyo.
Total Alumnos Turno Noche: 10 (DIEZ) Con dos docentes de apoyo.
Total de alumnos integrados: 54(CINCUENTA Y CUATRO)
Total de Instituciones Integradoras: 31 (TREINTA Y UNO)
De Nivel Inicial, Primaria, Secundaria, Centros de Formación Profesional, de Modalidad Adultos, Instituto Terciario y UNaF.
Desde 1948 en la Declaración de los Derechos Humanos en que, entre otras importantes afirmaciones, se establece la educación como derecho, en 1989 con la Declaración de los Derechos del niño afirma el derecho a la educación para niños con discapacidad, en la Conferencia Mundial sobre Educación para todos que se realizó en Jomtien - Tailandia – 1990 se pone como meta una educación para todos, para el año 2000 (EPT 2000), en la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales Acceso y Calidad (Salamanca-España) 1994 establece como marco de acción “la escuela debe acoger a todos”, “que los niños con discapacidad deben ser incluidos en EPT 2000”.
Estas conferencias internacionales y muchas otras que vinieron (y vendrán) van clarificando la filosofía y la práctica de la inclusión de los niños con discapacidad. Muchas leyes nacionales y provinciales, entre ellas la Ley Nacional de Educación N° 26.206 y la Ley Provincial de Educación N° 1470, también se hacen eco de este desafío.
Pero todo esto a veces parecen hermosas palabras dichas en un momento de inspiración que en el duro trabajo cotidiano van perdiendo emoción y fuerza, y su implementación quedan tan lejos como los lugares donde se desarrollaron los discursos y declaraciones. Y la justificación no está en la pobreza de la escuela o la formación de los docentes, muchas veces está en la actitud de aceptar los cambios y poner en práctica los derechos (sin olvidar los deberes que ellos nos obligan). No podemos negar que se ha avanzado y cada vez son más las instituciones y docentes comprometidos pero es difícil entender que en pleno siglo XXI todavía nos encontremos con directivos y docentes que niegan o se resisten ver la existencia de este derecho rechazándose a inscribir chicos (que tal vez los hermanos asistan) del barrio con alguna discapacidad acompañados por un equipo de apoyo, asesores de la integración/inclusión.
Por eso desde hace 19 años la Escuela Especial N°7 sostiene que uno de sus objetivos es educar a la comunidad en que la Escuela es para todos porque la Sociedad es para todos, y que una ley, una declaración, un recurso de amparo, no bastan para concientizar a la comunidad.
Se realizan charlas informativas y formativas, cursos de capacitación docente, promocionando los logros no sólo en el niño con discapacidad sino en el grupo clase y docentes.
En la Declaración de Dakar 2000 se propone Educación para todos para el año 2015 y en el informe anual de la UNESCO 2002 afirman que “el mundo no está bien encaminado para lograr EPT (Educación para Todos) en el año 2015 porque los esfuerzos son insuficientes.” Esto no pretende buscar culpables ni responsables de por qué no se pueden lograr y llevar adelante el desafío, pretende ser una reflexión y un mirarse y preguntarse “¿qué estoy haciendo yo para que esto se cumpla?”
Profesora
Nélida Silguero
Directora Escuela Especial Nº 7
Diciembre de 2008.
